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杨春茂:构建青少年信息安全空间 将网络伦理融入当前教育体系

发布时间:2019-06-12 11:35 来源:未知 编辑:admin

  未来网北京11月16日电 (记者 杨波 谢深森)“把网络伦理道德问题融入到当前教育体系当中,为网络安全构建道德屏障,这是对教育目前提出的一项很重要的任务。”中国教师基金会原秘书长、中国教育学会监事长杨春茂在谈及网络安全教育时说。

  11月16日,在主题为“共建清朗网络空间 守护孩子健康成长”的中国青少年网络信息安全高峰论坛上,杨春茂分享了他对青少年网络安全与教育的看法。

  2018年11月16日,中国青少年网络信息安全高峰论坛在国家会议中心召开。图为中国教师基金会原秘书长、中国教育学会监事长杨春茂做主题演讲(未来网记者 谢深森摄)

  第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年6月,我国网民规模为8.02亿,其中10到19岁的青少年网民占比18.2%,约1.46亿。在目前互联网和信息技术快速发展的背景下,这1.46亿青少年的网络成长环境,让全社会都高度关注。

  杨春茂表示,青少年尤其是少年抵御网络的诱惑能力比较差,涉事未深,很容易成为各类网络不法行为的侵害对象。

  “各类不良信息的出现,极大地干扰了青少年正常的学习和生活,特别是网络游戏,还有低俗的网络内容,让青少年沉溺其中,甚至影响他们的人生观、价值观。”杨春茂说。

  虽然互联网并不是青少年犯罪的罪魁祸首,但网络不良内容对青少年的影响却可见一斑。

  作为一名教育工作者,杨春茂认为更应该从思想教育工作方面入手,既要肯定网络给青少年带来的积极影响,比如说可以提高青少年的综合素质,培养与人沟通、交流的能力,拓展视野,同时也要看到网络道德建设方面的不足。

  杨春茂认为,由于网络的特性,常常令外在规范力量难以积极,所以在网络环境中,更需要一些道德规则制定。

  他解释道,“我们在谈到网络安全的时候,我个人认为首先要搞清楚教育的目的和价值,价值是促进人的全面发展,使人幸福,教育的目的是教会学生如何做人、如何思维,教给学生必要的科技化知识和运用能力,也就是在八十年代末期提出的素质教育。”另外,杨春茂将素质教育分为身体素质、科学素质、信仰素质、人文素质以及创新思维等五个方面。

  杨春茂认为,无论是互联网还是信息技术,我们至少在素质教育、创新精神、减轻学生负担三方面都能够发挥作用。

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